今日も一日、外に出ての研修…
　これをOff Job Trainigという。

　勤務地が近いということをもって、教育センターに車を止めさせられ、
そこから、バスで移動してという不思議なコース。

　

　全体会会場、花巻温泉。



　今年のテーマは、ずばり、「授業改善」。

　なに？

　べたすぎるぞ…

　基調講演に
　

　シンポジウム…

　小中高、さらに特別支援学校まで、それぞれの授業改善についてパネリストが述べておりましたが…

　あまりの幅の広い話に、正直、どうなるかと思った。

　共通性がない…

　盛岡で小中高を過ごし、さらにパネリストの盛岡第一高等学校の校長先生とこのまえ、名刺交換した同窓会生で、
　かつ、コーディネーターの東京学芸大学の教授のそのあなたの大学の岩手県の同窓会のホームページに載っている
　このわたしが…

　何とか、その共通性を生かして、質問でもしようかと思ったのに、その時間するなくて終わってしまった。

　思ったのは。
　小学校以外は、教科の専門性とかがあって、そう、授業研究会とかでも話は共通項を見つけるのは難しい…

　共通性を絞るとすると…

　互いの良いところを真似られるような「良いところ」だけに絞って、授業研究会をして、そこに汎用性を見いだすとか（そう、うちの学校でやったなぁ）
　または、
　小さなユニットを組んで、そこにリーダーを作って、解決していく…

　いずれ、今の仮説研究的な研究では、もうたち行かないのだね…
　みなが、同じ方向で、研究、研修するって無理なのかも…

　ということから考えると、
　午後に、選んだ分科会は、ドンピシャり…

　テーマはまさに"On Job Training"



　最初、復興教育に分科会を選ぶか悩んだのですが…
　今の仕事や自分の興味からこっちを選択…
　わたしは、これらはかなり、興味があるからね…
　本も何冊か読んだし…
（復興については、北上市のシンポジウムの方で十分だろうし）

　いずれ、現在のテレビ番組と同じ…
　だれもが、同じテーマの番組を見る時代でない…

　それぞれが、それぞれに課題（テーマ）を見いだし、それを解決していく時代なのだ…

　わたしは、質問したさ…

　リーダーの役割について…
　特に、トップとミドルのリーダーについて…

　まぁ、本当は、これからを背負う若い人にもたまには、ユニットのリーダーをさせるなどして、ミドルリーダーをさせてみるのが良いのでは…
　そういった経験をさせることが大事だと思うが…
　というつもりもあって言ったが、時間的にもそこまで行かなかった。

　人材育成は、最後、やはり、リーダーを育てるまでいかないと終わらないのでは…

…　…

　今日は、早く行って、会場もものすごく早く到着して…
　予定通り、会場で本を読んでいた。
　２冊ほど読み終えた。

　OJTの話などを聴いていると、何かやり残した感ばかりが頭をもたげ…
　ここに来て、生徒会担当、進路指導主事、研究主任…
　これら知識もあれば、実務もしている。
　その割に、生かし切れていない…

　もっと、ちゃんとアドバイスしたりするべきなのに…

　まぁ、これも因果だし、多分、こんな変なストレスってあるのだろうね…
　こういうことも耐えないと…

　なんて、自分の力のなさを感じたりしたが…

…　…

　帰り、ふと思ったのは…

　まぁ、そんな自分を許してあげよう…
　わたしは自分に厳しいので人に厳しくなるのだろう…

　何て、考えたら、

　欲するものには、与えれば良い…
　欲しないものまで、与えようとするので訳の分からないことで悩むのだ…

　今までだって、欲しいと言わないのものまで、先回りしたつもりで、与えることなんてしてこなかったし…
　自分で、欲したいと思ったら、自分で言って、自分で得るように努力すれば良い…

　考えたのは、
　このところ、会う人（再会も含め）は、段々、質が上がってきている。
　アップグレードしているのだ…

　これ、自分がやっぱりそういう感じであるということだろう。
　波長がそういうことだろう。

　量より質。

　会いたいと思えば、会いたいと言えば良し…
　話を聴きたければ、話を聴きたいと言えば良し…
　
　欲すると発するところに、欲するものがくるのだ…

（そのリクエストにすべてこたえるかは、別の話として　(^□^)）

　ので、
　いちいち、人のことを気に病んでも仕方がない…

　自分がもっと魅力的になって、わたしに教えてもらいたいとか、会って話がしてみたいとか、思われる人となることがむしろ、わたしのトレーニング。

　そのためにも自分自身の研鑽をしないと…

　というもっともな結論に達した。
の木曜日。

　おせっかいだから、ちょっと考えがグルグルするのだよね…